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  • 陪陪我们的孩子

    一次家访,阳光满街。张云苗跳跳蹦蹦地跟在身边,一边走着一边唧唧喳喳地问着许多希奇古怪的问题。我一边走着一边随意地答着。 忽然,张云苗问我:“老师,我们这样走路,我像不像你的女儿啊?”我一楞,心想:她怎么会问这样的问题呢?我没有直接回答,只是反问她一句:“你说像不象?”没想到她居然毫不犹豫地回答我:“老 ...

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  • 《清明上河图》的二处文误

    人教版九年义务教育六年制小学教科书语文课本(2002年12月版)第十二册第24课《清明上河图》中 有两处错误。 一处是第三自然段中“一座精致的拱桥,宛若飞虹,沟通两岸。行人众多,车水马龙,人声鼎沸,热闹非凡。”从上下文来看,这段文字是写作者观察到的《清明上河图》上所描绘的汴河两岸的景色,是直接通过眼睛感知的 ...

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  • 如何正确理解《泊船瓜洲》

    人教版九年义务教育六年制小学教科书语文第十一册(2002年12月版)收入了北宋政治家、诗人、文学家王安石的《泊船瓜洲》。但是,对于这首诗的理解却是分歧较大。其中,有一种比较一致的观点是:该诗表达了作者对家乡的思念之情。大部分的教学参考书、学习辅导书以及大多数人都持这种观点。笔者认为,这种观点值得商榷 ...

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  • 给课堂加点“料”

    数学是一门严肃的科学,因此我们的数学课堂就难免枯燥而乏味。其实,这正是许多孩子厌恶数学的原因之一。那么如何让孩子们喜欢数学呢?我看我们可以对症下药,给我们的数学课堂加点“料”,让我们的数学课堂变得生动活泼起来。 例如,我在教学“乘法的分配律”时,我设计了这样的一点“题外话”:你爱你的爸爸吗?你爱你的妈 ...

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  • 语文作业的设置与评价

    一直以来,我们语文课程的研究主要集中在语文的课堂教学这一块上,而忽略了语文作业的设置与评价这一块的研究。近几年来,笔者一直在宝安担任小学高年级语文教学工作,借着我们宝安教学改革的东风,我在平时的教学实践中就语文作业的设计与评价这个方面作了一些有益的思考和研究。下面笔者将自己在语文作业的设置理念、 ...

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  • 告 别“差 生”的 七 条 策 略

     每个学生,就都想成为优秀学生,肯定不会甘愿当一个“差生”。 但是,在不知不觉中,你就被定格在“差生”的行列而不能自拔。某一天,你突然感到:学习竟然这么难?其实,不是学习太难,而是你的学习方法出现了严重的问题。只要方法得当,你完全可以很快告别“差生”!使你的学习成绩发生质的飞跃。去体验做优秀学生的乐趣 ...

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  • 批评的艺术

    批评是我们常用的一种教育方法。批评的目的在于教育好我们的孩子,促使他们不断地修正自己,不断地进步。 然而不恰当的批评往往适得其反,引起孩子的误解,甚至激起孩子的抵触情绪、产生逆反的心理,使得我们的教育流于失败。所以,批评是一门艺术。我们作为教师,要慎用批评,善用批评。 一 批评者要充满“爱心”。 只要 ...

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  • 如何正确理解《长征》中的“三军”

    人教版九年制义务教育小学语文课本第十一册编入了一代领袖毛泽东的一首古体格律诗《长征》。在教学实践中,笔者发现对于诗中“三军过后尽开颜”中 “三军”的理解大家是见仁见智,众说纷纭。其中比较一致的有两种观点:一种认为这是虚指,代表全军;一种认为“三军”是指当时的中国工农红军第一、第二、第四方面军(课本后面 ...

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  • 厚爱中差生,全面实施素质教育

    厚爱中差生,全面实施素质教育 所谓差生也就是后进生,一种表现为成绩差,一种表现为思想落后及行为习惯差。优生则相反。而介于优生和差生之间的则为中等生。 由于中差生的种种表现欠佳而影响集体,作为人的正常心理反应,他们会不同程度受到师生的冷落、薄待甚至歧视。这样教育的结果是差生更差。    而不容忽视的是 ...

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  • 语文教学应当脚踏实地立足文本

    新课程改革在我们宝安已经进行了四年,应该说已经走过了浮华和急噪,该是静下心来进行反思和总结的时候。但是实际情况有怎么样呢?我们总静不下心来,总在追求豪华与热闹! 首先从我们的教研课、观摩课、展示课等来看,有时多媒体的运用只是为了出示几段重点文字而已,难道文字打在大屏幕上就比在课本中要好理解一些? ...

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